虚拟现实助力克服恐惧症和创伤后应激障碍：
华盛顿大学的研究人员使用虚拟现实技术，帮助人们克服对蜘蛛的恐惧，甚至帮助恐怖袭击的幸存者进行恢复治疗。一项治疗中，参与者对蜘蛛过度恐惧。通过使用虚拟现实手段反复模拟使参与者接触蜘蛛，并配合《惊魂记》（Psycho）中的音乐，最终参与者甚至可以让活狼蛛爬上自己的手臂。类似的，研究人员对公共汽车爆炸案幸存者依靠虚拟现实设备，克服不良情绪和事件后焦虑。
适度游戏的孩子更合群：
牛津大学最近对5000名儿童进行心理学研究后发现，每天适度游戏（如少于一个小时）的孩子比不玩游戏的孩子更合群。他们往往不会多动，比较少有感情问题，且更乐于助人。研究人员认为，或许是游戏给了孩子们更多共同语言，让喜欢玩游戏的孩子们之间更易交往。
视频游戏教导生物演变过程：
斯坦福大学物理学家英格玛认为，视频游戏不仅娱乐大众还能够帮助解决教育问题。英格玛团队开发了系列“生命游戏”，讲授生物演变过程。游戏中，玩家可在分子、单细胞或单细胞群三个层面上，以互动形式参与生物进程，使用类游戏操纵杆设备控制草履虫等单细胞生物，操纵容器内液体电极，从而影响草履虫游走方向。科学家指出草履虫反应真实，玩家可借此了解微生物行为、扩散及其他生物物理学概念。
